Министерство просвещения подготовило законопроект о мерах поддержки учителей и повышении престижа профессии. Документ опубликован на Федеральном портале проектов нормативных правовых актов. Петербургские педагоги обсудили инициативу с «Фонтанкой»: некоторые предложения они сочли полезными, но в целом отнеслись к документу скептически.

Законопроект предусматривает несколько новых мер поддержки педагогов. Учителям предлагают предоставить защиту от фото- и видеосъёмки без согласия во время работы — с предусмотренными законом исключениями. Кроме того, они смогут претендовать на звание «Ветеран труда» при общем стаже работы в образовательных организациях не менее 25 лет. При подсчёте учтут периоды работы до вступления закона в силу. Право на звание получат и бывшие учителя, если они соответствуют этому условию. Также предлагается ввести бесплатное посещение государственных и муниципальных музеев не реже одного раза в месяц; бесплатную юридическую помощь по вопросам педагогической деятельности, трудовых прав, социальных гарантий и мер поддержки; наставника на первый год работы для тех, кто впервые приступил к педагогической деятельности; постоянное методическое сопровождение и дополнительное профессиональное образование не реже одного раза в три года; доступ к электронным образовательным ресурсам, в том числе к цифровым библиотекам, созданным за счёт бюджетных средств.

Министр просвещения Сергей Кравцов отметил: «Новые меры — предложения присваивать звание ветерана труда учителям с 25-летним стажем, ввести бесплатное посещение музеев по удостоверению учителя и защитить педагога от несогласованных съемок — последовательно формируют уважение к труду учителя. Уверен, это будет способствовать укреплению авторитета представителей этой важнейшей профессии».

Учитель информатики и глава городского родительского комитета Михаил Богданов оценил законопроект так: «Фактически [предлагаемые меры] влияния не окажут… Эти вещи и так существуют по большому счету в школах. Единственное — наличие удостоверения даст возможность сходить в музей». Он предложил поднимать авторитет профессии другими мерами: льготной ипотекой, социальной поддержкой, например путёвками в санатории и различными медицинскими программами для сотрудников учебных заведений.

«Фонтанка» также попросила ещё троих петербургских педагогов оценить инициативу и предложить свои меры поддержки. Все трое отнеслись к законопроекту скептически, хотя некоторые его положения сочли потенциально полезными.

Учитель истории одной из петербургских школ Антон Вячеславович сказал, что «из документа ничего не понятно». Самым полезным предложением он назвал бесплатное посещение музеев. В остальных мерах педагог особого смысла не увидел, в том числе в наставничестве, звании ветерана труда и защите от съёмки. По его мнению, защита от съёмки могла бы сработать, если бы школьников обязали сдавать телефоны при входе в учебные заведения. «А так всё равно будут снимать, даже если какой-то запрет и появится», — заметил Антон Вячеславович.

Педагог одной из школ Адмиралтейского района считает, что предложенные меры не решают главных проблем учителей, а наставничество и методическое сопровождение могут стать дополнительной нагрузкой. Более важными мерами он назвал повышение зарплат и защиту от необоснованных жалоб родителей. «Надо прекратить практику, что родитель может пожаловаться в администрацию — и всё, школу ждёт массовая проверка… Любая жалоба на учителя — это проблемы и для школы, и для самого учителя. Неважно, прав он или нет. Это разбирательство, которое отнимает время и силы», — поделился мнением петербургский учитель.

Третий собеседник — молодой педагог одной из школ города — увидел потенциальную пользу в бесплатной юридической помощи. По его мнению, она особенно нужна учителям с классным руководством, которых могут вовлекать в разбирательства даже в ситуациях, к которым они не причастны. Однако необходимо, чтобы подход к юридической помощи был грамотным и неформальным. «Юридическая поддержка может быть действительно полезной. Особенно актуально для тех, у кого есть классное руководство. Очень часто учитель оказывается вовлечен в выяснение отношений в ситуациях, в которых он не только не виноват, а даже и не участвовал. Есть неединичные случаи, когда привлекают учителей к ответственности, вплоть до уголовной», — поделился педагог.

Ещё среди мер, которые могли бы помочь учителям, он назвал психологическую поддержку. По его словам, школьные психологи обычно работают с детьми, а педагогам тоже может быть нужна помощь — в том числе из-за высокой нагрузки и выгорания. «В школах есть психологи, но обычно это детские психологи… Поэтому психологическое сопровождение учителей было бы реально хорошей историей. [У педагогов есть] выгорание из-за большой нагрузки. Было бы полезно, не знаю, насколько это реализуемо», — сказал он.

Этот учитель, как и собеседник из Адмиралтейского района, также указал на проблему жалоб родителей в местные администрации. По его словам, при их рассмотрении часто оказывается важнее сам факт обращения, а не его содержание. «Жалобы в РОНО — это, конечно, правильно, если учитель как-то неправильно себя ведёт. Должна быть у родителей такая возможность. Но когда любая такая жалоба априори для тебя проблема только потому, что школа прозвучала в списке тех, на кого пожаловались, — вот это неправильно», — сказал он.